加强青少年德育教育

　　“抓好教育和青少年的德育教育，直接关系到我们实施科教兴国的战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。”目前，我们的青少年德育教育之所以缺乏令人满意的成效，重要原因在于我们未能真正全面地反思传统，未能从传统的儒家伦理教育中吸取富有建设意义的资源和养料。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有从反思传统中吸取儒家伦理教育的建设性资源和养料，我们今天的青少年的德育教育才能温故知新，获得新的更强的活力。

　　儒家伦理教育具有发达完善的思辨形式和形而上学的本体论高度，同样，我们今天的青少年德育教育也要实现哲学化。儒家伦理教育在理论上较好地完成了哲学化的过程。宋明以前，儒学重于伦理而疏于哲学论证，佛玄精于哲学思辩而流于寂灭空虚，韩愈在反对佛老的斗争中看到了纲常伦理的重大作用，并试图用“仁义”的具体内涵来充实“道德”的抽象范畴，这很有见识。